Scape room
Justificación:
El Escape Room que he preparado para mis alumnos de 4º de Primaria, está basado en los contenidos de Natural science durante el segundo trimestre. Con ello quiero repasar aquellos contenidos que han podido tener un poco más de dificultad con el tema de las plantas y realizándolo a finales de marzo coincidiendo con la llegada de la primavera. Con esta actividad pretendo hacer algo divertido mientras repasan en equipo algunas actividades.
La mecánica del Escape Room va a consistir en superar cuatro retos, que estarán dentro de unas carpetas de equipos que hemos creado y escondidos por el aula, antes de abrir el último sobre reto, tendrán el mensaje que les indique como deben colocar los números obtenidos en cada reto y así abrir el candado numérico.
Además este Escape Room va a ser Cooperativo, no gana ningún equipo al resto si consigue superar antes que los demás los retos. En este Escape Room, todos los equipos lo realizarán al mismo tiempo y van a necesitar resolver las pistas para encontrar la llave que abre la puerta del invernadero de Florián, que se encuentra escondida en algún lugar, dentro del aula.
El objetivo principal, es conseguir el número que abre el candado y la llave para evitar que las plantas de Flori se mueran. Disponemos de 45 minutos. Vamos a trabajar bastantes competencias como la de sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor y aprender a aprender para trabajar en equipo. Entre ellas destaco:
- Fomentar el trabajo en equipo.
- Tomar decisiones fomentando una adecuada comunicación en cada situación de debate dentro de cada reto o actividad.
- Formar una identidad de grupo, al tener que ayudarse todos para escapar. "Todos juntos nos necesitamos".
- Trabajar y repasar contenidos trabajados durante el segundo trimestre, resolviendo operaciones.
- Trabajar la orientación espacial.
Y sin olvidar la competencia lingüística (comprensión de mensajes y transmisión d eopiniones de forma oral y escrita) y la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (con las nociones espaciales y número que nos ayudan a abrir el candado).
Para comenzar el Escape Room y que sea más emocionante y atractivo, les he preparado una presntación con el Voki y Genially. Una vez finalice la presentación, se activará una cuenta atrás de tiempo, que les servirá para dar el pistoletazo de salida y también para ir viendo cuanto tiempo les va quedando para poder encontrar la llave y obtener los números para abrir el candado.
Ø Materiales: ambientar la clase con la temática de un jardín o invernadero, con flores, plantas, semilleros, utensilios (como regadera, manguera, pala, guantes, rastrillo, maceteros, espantapájaros). Todo lo que podamos encontrar con relación a esta temática.
Podemos realizar una circular antes de iniciar el tema de las plantas pidiendo colaboración a las familias para traer materiales.
El día que realicemos el scape room tendremos 5 carpetas (una para cada equipo) con 4 pruebas que deben buscar la solución, cuatro objetos (borrador, mural, regadera, macetero) donde se esconderán los números para abrir el candado y abrir el invernadero.
Ø TIC y cultura emprendedora: Uso de la PDI para proyectar un video (usando la presentación creada con Gelially y Voki) donde se explica lo que ha ocurrido y el desafío y se les proyecta un cronómetro. https://view.genial.ly/5e7bcaa055b9c70e3f3dce56/horizontal-infographic-timeline-genially-sin-titulo
Después colgaremos las fotos de la experiencia del Scape room en la web del colegio.
Actividades:
De inicio (desafio). Proyección del vídeo (Genially) y presentación con Voki de lo que ha ocurrido con la narrativa inventada por la maestra.
Narrativa:
Un misterioso grito nocturno tiene asustados a todos los seres que habitan en el huerto de FLORIÁN. Las plantas ya no tienen flores. Las flores han perdido sus coloridos pétalos y algunas se han cerrado en pequeños capullos que cada día parecen disminuir su tamaño. Todas las plantas están palideciendo como si el color verdoso de la clorofila ya no estuviera en ellas. El sol brilla cada día pero parece no tener fuerza. Las plantas carnívoras han sellado sus dientudas hojas para no atrapar insectos. Las arañas han recogido sus telarañas haciendo un ovillo con hilos finos de plata. No hay insectos a la vista. Aunque las lombrices salen de la tierra por miedo a que vuelva a temblar ante otro grito. Nadie quiere estar en el invernadero.
¿Quién será este extraño ser? ¿Qué ha podido suceder? Sea quien sea debemos descubrirlo pues pronto las plantas se quedarán sin flores, y sin flores no habrá frutos. Y eso significaría el fin de las verduras, los perfumes y lo más importante, será el fin de la vida. La cadena trófica se rompería si los productores no realizan su función. Y FLORIÁN tendrá que cerrar su huerto.
Nosotros tenemos que trabajar en equipos para resolverlo, y como sabemos tanto de plantas…..será sencillo. ¿Nos ayudas a resolver el misterio?
Ø De desarrollo: cada equipo abre su carpeta y encuentra una tablet, un boli, un objeto dibujado, una ficha con 4 pistas para resolver el misterio del huerto. Empiezan a leer las pruebas:
» 1º Prueba Deben encender las tables y entrar en la presentación que les ha enviado la profe del genially. Allí se plantean 4 actividades interantivas realizadas con educaplay. Cuando acaben estas actividades se les va a dar una pista (por ejemplo ver debajo del borrador) y en este de la clase habrá un número, que es clave para abrir el candado.
» 2º Prueba: en la página 50 de su libro de texto deben descubrir cuantas veces aparece la palabra plant. Una vez que lo obtienen se les da la segunda pista. Deben ir al mural de la clase y detrás se halla el sugundo número.
» 3º Prueba deben colorear el dibujo que les hemos dado en la carpeta y se les da la tercera pista. Usando el dibujo, tienen que buscar entre los objetos del invernadero de clase aquel objeto que aparezca en el dibujo. En este caso será la regadera, debajo está el tercer número.
» 4º Prueba: en la siguiente pista deben hacer un crucigrama y descubrir la palabra secreta. Esa palabra les llevará a un macetero grande donde estará el último número.
Al completar la ficha con las 4 pruebas y el número obtenidos, obtenemos la clave: Pero nos falta la llave del invernadero. En la Tablet abren el genially y de nuevo es Florian dándonos las gracias por encontrar la responsable de los gritos nocturnos (la mandrágora) y las plantas carnívoras por haber mordido las hojas de ésta. En el mensaje dice que debajo de la mesa de la profesora se encuentra la llave.
De conclusión: Les damos una insignia de super jardineros a los que han conseguido resolver el scape room. Para el resto de participantes se les sellará en el diario de la participación en el misterioso scape room.
Evaluación:
Ø Proceso de enseñanza: Rúbrica de observación directa y reflexión personal.
Proceso de aprendizaje: Telaraña de coevaluación valorando aspectos de mis compañeros respecto a la implicación del trabajo realizado
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